学生检讨书的格式
导语：每天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好。以下小编为大家介绍学生检讨书的格式文章，欢迎大家阅读参考!
学生检讨书的格式1
尊敬的校领导、老师：
学生向你们致敬问好
当学生起笔写下这份检讨是的时候，学生我感到无比的愧疚和自责，我深知是我有辱了当代大学生的清誉，一句“我错了”是抵消不了我所犯下的过错，这份检讨书就像是我的忏悔录一般，使学生我声声沉痛，一对不起父母养育，再者有愧于老师们十几年对我的教导，回想所有犯下的错误，负罪的心灵犹如被铁一般的枷锁死死纠缠，这份阴影让我久久不得坦荡，它束缚我的手脚，夺去我的笑容。上天怜爱，能让我遇到如此博爱的领导和老师，给我一次把所罪行倾述在一张纸上的机会，但学生诚知即使如此也洗涤不去这些罪行。
更可笑以前学生竟然没有意识到自己的错误，且沾沾自喜，今幸得老师指点，如被圣者扯去了自以为是的外衣，赤裸裸的把所有的丑恶展现在大家面前，灼热的目光让我无地自容。
我深刻的反省：我不能私藏大功率，不能不顾他人人身安全擅自将大功率电器置于寝室，更不能把它放置在那种未加锁可以随意打开的柜子里面，检查人员是正义的执法者，是我们安全的护航者，小小污垢是不能在他们面前泛滥成灾的，即使你藏得再深也会把你消灭的无声无息，让你不知你的消失是多么的措手不及，我诚心的认罪，学校的校规校纪是不能容得任何人侵犯的，
我深刻的反省：反省自己竟然做下了史无前例的错误，愧疚的我无法再历历清数我所发下的错误，感谢老师能给我一个改过自新的机会，让我能在错误中清醒，清醒自己的无知，鲁莽，清醒自己的目无规纪，清醒自己的恣意妄为。
悔悟中的我会深深的铭记，以此为鉴，把自己作为一种典型来告诫所用的人。最后感谢校领导、老师，感谢您们引导我认识错误，做出错误，是自己得到救赎.
此致
敬礼
检讨人：***
学生检讨书的格式2
这次犯错误，在家休息的这两天里，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的`责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。我知道我那天确实是太冲动，太不冷静了。我错了，脾气差已经不对，先动手打人就更不对了。我应该多为别人着想，多忍让，多包容她。我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我确实脾气暴躁，不够冷静，应该通过这件事清醒地认识自己的错误，积极改正。其次，我还应该团结同学。而我不但没有那样做，反而还破坏同学之间的安定团结。在这一点上我做的也是十分十分的不够。再次进行深刻地自我检讨。事情已经发生了，我应该积极的面对它，解决这件事。现在我能做的，除了反省自己的错误，检讨自己之外，唯一的就是希望能够把这件事以很好地方式解决，能够让我们像以前一样的相互帮助，和平友好的学习生活。为此，我希望苏兆鑫刘光荣同学也能够正确地认识这件事以及我们之间的关系。希望她能够和我重归于好。从现在起，我应该时刻警示自己，吸取教训。从今以后，我要更加严格的要求自己，决不再犯类似的错误。不但是对这个缺点积极改正，还要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。这件事后，即使我身上的伤好了，我内心里教训也会深刻地烙在我的心里，时刻提醒着我严于克己，宽以待人。决不让类似的事在我身上再次发生，同时，我也要以我的亲身感受，向其他同学进行警示，使大家都了解我的内心想法，提醒大家不要像我一样犯下这样的错误。
此致
敬礼
检讨人：***
【拓展阅读】
不知何年何月，中国兴起了一种新的书写体，这种新的书写体既不是小说体，不是叙事体，也不是散文体，不是夹叙夹议体，而是新兴的一种体，这种体，叫做检讨体。这个检讨体，大概受到中国封建社会皇帝的“罪己诏”的启发，写起来的起点是自己错，终点是别人对，过程是忏悔。这个检讨体，涉及的内容面广，经济、政治、文化和社会，但都以政治为主，主要错在政治不正确。涉及的主体主要包括：一个是学生，另一个是老师；一个是普通人，一个是官人；一个是下级官人，一个是上级官人。大都是一一对应。学生对老师，普通人对官人，下级官人对上级官人。
先说学生与老师。中国的学生也怪，幼儿园就有了学生和老师，小孩子不懂事，经常做在老师看来是错误的事，在孩子看来是有意思有趣的事，老师看不惯，认为学生调皮，好动乱动，好动乱说，好动在老师眼里过了火，老师批评教育学生，让小孩子罚站写检讨。一个孩子，也就是玩，玩错了老师的思路，调皮到思维跳槽，老师调教孩子的最残酷手段就是写检讨。而小孩子最忍受不了的就是写检讨，检讨书上无非就是我错了，下次不敢了，别的也不会说，说多了的，一定是家长代笔。老师非得要问小孩子错在哪里了，批评检讨书写得不好，小孩子也回答不出个一二三四五。可小孩子在上小学之后，就知道检讨书这回事，知道调皮就会写检讨书。检讨书于是从幼儿园一直写到小学、中学、大学。等到高中了，学生知道检讨书的厉害，说话也学会了避重就轻，到大学了，论文可以不会写，小说可以不会写，诗歌可以不会写，但检讨书一定会写，检讨书一会写，写好了能化险为夷，写坏了能麻烦加身，如果搞不好毕业时会把检讨书放在毕业档案里，那可不是闹着玩的，搞不好，人生也就从此背上了包袱，尤其是在重大政治事件中，一个检讨书写过了，进入社会的起点会没有事，一个检讨书写不好，那可就是此人终身不得重用了。
起点决定终点，思维决定方向，一个可能成为后来思想家的孩子，变成了一个默默无闻的不会思考的“思奴”。或者自己的脑子成了别人的跑马场，自己的意志被别人的意志支配，成了活着的思想僵尸。
再说普通人与官人。普通人就是普通人，平凡得出奇，平淡得出奇，一生无欲无求，就想挣钱吃饭过日子，不想招惹任何事非。可是普通人要想活，总得干活挣钱，不挣钱也活不下去。而挣钱的任何环节都得与官人打交道，没有一个人不求官人部门，没有一个官人部门闲着。比如说，干活得交税，税务部门会找上门来。干活得环保，环保部门会找上门来，干活得讲卫生，卫生部门会找上门来。在与这些部门打交道的过程中，如果有错，错是普通人的，而不是官人的，普通人有错，那就得认错，而一认错，除了交钱被罚款之外，检讨是少不了的，或者是口头检讨，或者是书面检讨，至于道歉，也是检讨的一种表现形式。赚钱与检讨，本来就不搭界，不搭界的事情如果搭起界来，这个界就是要命的界。这个检讨书是小学生体，小学生思维，小学生的思路，检讨一上，就是普通人错了，对不起官人。检讨书对自己一定要贬损，诸如觉悟低、思想水平不高、考虑私利、不想他人，没有为人民和国家着想等。对官人一定要抬高，官人看得高，站得远，心里装着人民，以国家和大局为重。检讨书的最高境界就是把自己矮化到新疆的吐鲁番，据说那是地球最低的地方，把官人抬高到神的地步，据说他们能不吃不喝全心全意为人民服务。检讨书就是保证书，检讨书结尾必然是以后绝不再犯。
最后说下级官人与上级官人。下级与上级是相对的，除了顶级官人之外。官人在官场一定要站队，站队有正确的站队有错误的站队，站正确的队能一人得道，鸡犬升天，站错误的队虽然没有中国封建社会株连九族的连坐之法，却有升迁无望的现实。在这种情况下，能够救自己的救命稻草只有写检讨。写检讨的核心一定是在台上的领导高瞻远瞩，拯救大厦于将倾之危难中，最后一定是坚决拥护之语言体。而检讨体贬损自己的部分，一定是本人界线不清，上了坏人的当，立场不坚定，旗帜不鲜明，今后一定会紧跟之类的内宾。当然，政治检讨书自有政治的特点，那些历史大人物，其检讨书的目的是退一步进两步，以期东山再起，检讨书只是行政治之手段。那些政治的小人物，无论检讨书是什么，历史都不会留下任何足迹，但恰恰就是政治小人物这个庞大群体，使整个官场上呈现人格扭曲、思维奴化的状态，构成了官场上的谎言共同体。也正是这样一个谎言共同体，他们以检讨书的书写方式，使中国进入了一个官场封闭社会、僵化社会。
中国人大多没有上帝观念，学的又是马克思的唯物主义无神论，忏悔也没个对象，也没个形式，检讨书倒也是一个形式，只是这个检讨不是上帝，而是世俗化的高高在上的人。但人在上帝面前与在人与人面前是不一样的，上帝给人智慧，人可以自由思想，可以自由创造。而在人与人面前，一个检讨书，拉开了等级，拉开了不平等，人与人之间不平等的言说，人总是处于检讨的惶然当中，自然也就找不到东南西北。而且更为重要的是，检讨书说的是违心话，检讨书写多了，写时间长了，检讨书会成为自我诛心书。
在现代社会，每一个人都有言论的自由，思想的自由。言论自由，思想自由是社会发展的不竭动力和源泉。一个小小的检讨书，严重地遏制了言论自由和思想自由，导致了言论自由和思想自由的自我萎缩，丧失人类社会人之称为人的基本尊严，成为愚弄和愚民的手段。使得学生在老师面前不会思想，成为听话的小绵羊；使得普通人在官人面前不敢说真话，成为官人会说话的工具；使下级官人与上级官人的关系成为“猫鼠”关系，下级官人成为上级官人的“鼠”；使所有人都成为没有思想的行尸走肉，使中国人成不了世界级的思想大国，只会抱着孔子孟子老子庄子的枕头睡大觉。一个没有思想的大国，不是真正的大国，一个写检讨书、一个有着检讨书思维的大国，是不会成为真正受人尊敬的大国的。
